6.- 9. třída ZŠ a SŠ

„Krajina je obraz, který člověk mění k obrazu svému.“

 Terénní výukové programy

VODNÍ SVĚT (pouze pro 6. - 8. třídu ZŠ)

 „Kvalita vody vypovídá o kvalitě prostředí a naopak.“  

Téma: vodní organismy a prostředí, určování kvality vody, ochrana životního prostředí Žáci putují jako vědecký tým krajinou po proudu potoka a pozorují jeho prostředí. Přitom měří, zkoumají a určují kvalitu vody podle bioindikátorů, teploty a průhlednosti vody.  Odhalují vlivy člověka na kvalitu vody a hledají cesty, jak méně znečišťovat vodu ve svém okolí.

OČIMA, UŠIMA A RUKAMA V PŘÍRODĚ (pouze pro 6. - 8. třídu ZŠ)

„Čas strávený v přírodě nás učí mít všech pět pohromadě.“

Téma: pozorování přírody, vnímání její hodnoty pro člověka  Žáci se procházejí přírodou a vnímají ji různými smysly, vnímají rostliny a živočichy z jiného úhlu než přírodovědného. Probouzí svoji tvořivost a nebojí se dotýkat se přírody.

PŘÍBĚH JEDNOHO PRAŽSKÉHO ÚDOLÍ

„Krajina je obraz, který člověk mění k obrazu svému.“

Téma: změny v krajině, vliv lidských činností na krajinu                                                                         Žáci pracují s fotografiemi a pomocí nich hledají různé krajinné útvary a odhalují procesy, kterými byly utvářeny. Srovnávají staré fotografie krajiny se současným stavem a na základě toho odvozují změny, které v krajině způsobil člověk. Hodnotí jejich dopady a předvídají budoucí stav. Hledají vlastní vztah k současné krajině. Tento program přímo navazuje na program Národní galerie v Praze  s názvem „Před bouří…“.

Výukové programy pod střechou

HODNĚ ŠTĚDRÝ ŠTĚDRÝ VEČER (pouze pro 6. a 7. třídu ZŠ)

"Vánoční čas je víc než jen hodně štědrý Štědrý večer.“  

	Téma: význam svátků, lidská setkání, vztahy mezi lidmi, zásady lidského soužití, problémy konzumní společnosti Žáci objevují, co pro nás vlastně znamená adventní čas. Zjišťují, své skutečné potřeby a rozdíly v jejich vnímání u různých lidí. Vyrábí vlastní dárek a zároveň se učí dávat a přijímat. Společně vytváří příjemnou atmosféru.

Návazné programy              Programy lze objednávat i samostatně!

DĚTI VE SVÉM ŽIVLU

Dva na sebe navazující programy na téma živlů voda a vzduch, kterých se nelze zúčastnit samostatně (navazují na sebe vždy programy 1. a 2.). K programům získáte doplňující úkoly a pracovní listy pro práci ve škole.

Programy se zabývají významem daného živlu pro život na Zemi a vlivem člověka na něj. Nabízejí nápady, jak mohou žáci živlu pomoci, aby byl ochráněn před znečištěním.

   Živel Voda

1. VELKÉ VODNÍ PÁTRÁNÍ

„Voda na zemi koluje, co do ní vkládáme, to se k nám vrací.“

Téma: nebezpečné látky a přípravky, znečištění vody z domácností, vlastnosti vody, čisticí prostředky a jejich účinky Žáci se stanou komisaři pro posuzování čistoty vody. Ve skupinách prochází formou hry modelovým domem a hledají místa, kde dochází ke spotřebě nebo znečištění vody. Porovnávají různé čisticí prostředky a hledají k nim alternativy šetrné k vodě. Pomocí pokusů zjišťují základní principy fungování čisticích prostředků a jejich důsledky pro vlastnosti vody. Navrhují, jak mohou oni sami zmírnit znečištění vody způsobené domácnostmi.

2. KDE ZAČÍNÁ A KDE KONČÍ ŘEKA

„Řeka je tepnou v koloběhu vody.“

Téma: vztah říčního ekosystémů a člověka, trvale udržitelný život Žáci tvoří příběh kapky vody, sledují její proměny v koloběhu vody. Metodou volného psaní vyjádří svůj vztah ke své oblíbené řece. Pomocí fotografií a mapy si vytváří ucelenou představu o řece Vltavě a vzájemném vlivu mezi ní a člověkem. Vyzkouší si vytvořit vlastní projekt k záchraně řeky a obhájit jej při veřejném zasedání před ostatními.

ŠETRNÝ SPOTŘEBITEL               Programy lze objednávat i samostatně!

Chcete, aby Vaši žáci jednali v souladu s udržitelným životem a uvědomili si, že nestačí „jen třídit“? Přijďte s nimi na více programů na téma šetrný spotřebitel. Žáci hledají důvody, proč být šetrným spotřebitelem. Navrhují konkrétní nápady, jak každý den šetrně jednat. 

VĚCI DĚLAJÍ ČLOVĚKA

„Věci jsou nástrojem pro naše potřeby, ukázkou našeho postavení a volbou našeho vlivu na životní prostředí.“

Téma: spotřeba věcí a její vliv na životní prostředí, globální ekologické problémy, regiony světa Žáci hledají věci, které určují náš společenský status dnes, a které jej určovaly v minulosti. Rozpoznávají, jak byly tyto věci vyrobeny a jaký mají dopad na životní prostředí. Zamyslí se nad tím, které věci opravdu potřebují a jaké má naše touha po nových věcech důsledky. Posuzují, jaké mají možnosti v tomto ohledu něco podniknout. Na tento program navazuje program Národní galerie v Praze  s názvem „Co nosím v kapse?“.

MOC V NÁKUPNÍM KOŠÍKU

"Nákupní košík nabízí možnost volby."

	Téma: šetrné nakupování, značky BIO, Fairtrade, kosmetika netestovaná na zvířatech Žáci se formou čtení s předvídáním dozvídají souvislosti spojené s výrobou a distribucí některých výrobků, které běžně kupují. Prozkoumávají své nákupní zvyklosti a učí se vybírat do svého nákupního košíku věci šetrné k životnímu prostředí i lidem.

MOJE DRAHÁ ENERGIE

„Nejlepší energie je ta, kterou vůbec nespotřebujeme.“

	Téma: obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie v ČR, vliv získávání energie na životní prostředí, energetické úspory Žáci identifikují zdroje energie v ČR.  Formou simulační hry zjišťují dopady používání těchto zdrojů na životní prostředí i jejich efektivitu. Hledají důvody, proč energií šetřit a plánují úsporná opatření u sebe doma.

ODPADNEME KVŮLI ODPADŮM?

 „Neber si všechno, využij vše, co si vezmeš, vezmi si jen to, co opravdu potřebuješ.“ 

	Téma: plýtvání surovinami, nakládání s odpadem a jeho vliv na ŽP, recyklace, předcházení vzniku odpadu Žáci se dívají na odpad z mnoha úhlů – jako běžní producenti,  v roli hodnotitelů skládky a spalovny až po roli majitelů recyklační firmy. Postupně tak odhalují způsoby zpracování odpadu, jeho třídění a recyklace i možnosti, jak předcházet jeho vzniku.

 GLOBÁLNÍ PROBLÉMY               Programy lze objednávat i samostatně!

Chcete, aby se vaši žáci začali dívat na svět v globálních souvislostech? Přijďte s nimi na více programů na téma globální problémy. Žáci vysvětlí, co jsou globální problémy. Odhalí příčiny a důsledky některých z nich. Dozví se, co mohou sami dělat.

ZMĚNY KLIMATU

„Otázkou není, jak moc se mění klima a kdo za to může, ale jak to změní náš život.“ 

	Téma: klima a jeho změny, vliv změn klimatu na člověka i životní prostředí, předběžná opatrnost Žáci zjišťují příčiny a důsledky změn klimatu. Posuzují možné scénáře změn, diskutují o nich a navrhují několik cest, jak na ně budeme jako konkrétní občané reagovat.

PROPOJENÝ SVĚT

“Když si vezmeš jedinou věc, zjistíš, že je pevně spjatá s celým světem.”

	Téma: globální propojenost světa, ubývání tropických deštných pralesů, původ výrobků denní spotřeby, vliv spotřebitele Žáci formou simulační hry prožijí v různých rolích život v ubývajícím pralese.  Reflektují hru a hledají souvislosti tohoto globálního problému s jejich životy. Proplétají se hustou sítí globálních vztahů k naší každodenní činnosti a zjišťují, jak ji mohou změnit.

DVĚ STRANY JEDNÉ LÁTKY

„Denně si oblékáme jemnou látku, která zanechává drsnou stopu na lidech i životním prostředí.“

Téma: změny v krajině, vliv lidských činností na krajinu, udržitelný život Žáci sledují a hodnotí cestu bavlněného oblečení z pole až do skříně. Na modelovém příkladu Aralského jezera předvídají a hodnotí důsledky lidské činnosti spojené s pěstováním bavlny. Vyzkouší si, jaké podmínky panují při výrobě oblečení. Poté v roli novinářů hledají a navrhují možné alternativy oblékání, které jsou šetrnější k lidem a životnímu prostředí.

VODA, CO NÁS DRŽÍ NAD VODOU

"Vody potřebujeme právě jen tolik, kolik nám stačí na pití, mytí a vaření.“

Téma: nedostatek nezávadné pitné vody ve světě, distribuce balené vody a její souvislosti, vliv spotřebitele, šetření vodou Žáci uspořádají zasedání o nedostatku nezávadné pitné vody ve světě. Při něm odhalují příčiny a důsledky tohoto problému a navrhují jeho řešení. Porovnají spotřebu vody u nás a v jiných zemích. Navrhují způsoby, jak s vodou šetřit. Porovnávají kvalitu pitné vody z vodovodu a vody balené. Odhalují souvislosti s distribucí balené vody.

Chcete to s námi zkusit . . .

Jak si program vybrat a objednat?

1. Nahlédněte do nabídky EVP  a do svého plánu výuky.
2. Vyberte pro svou třídu cyklus programů či samostatný program, který do vašeho plánu výuky zapadá.
3. Vyplňte objednávkový formulář zde a vyčkejte na potvrzení termínu.
4. Namotivujte žáky na téma programu.
5. Navažte na program ve výuce. (K programům, které jsou v cyklech, nabízíme pracovní listy)

Výukové programy pro ZŠ od 2. tř. a SŠ trvají 3 hodiny, cena je 60,- Kč

Více informací a přihlášení programu na: www.terezanet.cz

Kontakt: Mgr. Martina Kubešová a Bc. Jana Zelenková,

tel. 224 816 868, 603 147 167; fax: 224 819 161; programy@terezanet.cz